International Journal For Multidisciplinary Research

E-ISSN: 2582-2160     Impact Factor: 9.24

A Widely Indexed Open Access Peer Reviewed Multidisciplinary Bi-monthly Scholarly International Journal

Call for Paper Volume 6 Issue 4 July-August 2024 Submit your research before last 3 days of August to publish your research paper in the issue of July-August.

Rôle De L’administration Marocaine Dans La Promotion D’une Diplomatie éDucative : Exemple Tiré De La Relation Bilatérale Avec L’espagne

Author(s) Zineb Guali
Country Morocco
Abstract Cette étude exploratoire vise la mise en évidence du rôle de l’administration marocaine chargée de l’éducation, dans la politique étrangère. Autrement dit, comment ce ministère développe des relations bilatérales et impacte la diplomatie du pays ?
Le présent document étudie le lien entre les projets de coopération maroco-espagnole et les stratégies marocaines globales, sur le plan national ou international. De surcroît, il examine dans quelle mesure l'engagement du Maroc dans cette région est adapté et quel impact il a sur la politique de bon voisinage.
La méthodologie suivie pour répondre à ces objectifs est comme suit : une étude de l’existant en matière de politique publique internationale dans le secteur de l’éducation au Maroc dans une première partie, à travers une immersion au sein du Ministère. Vient alors ensuite, une étude de cas visant l’exploration des volets de collaboration entre le Maroc et l’Espagne en matière d’éducation puis une analyse des résultats.
Keywords diplomatie éducative, administration marocaine, Maroc, Espagne, Education
Field Sociology > Administration / Law / Management
Published In Volume 5, Issue 6, November-December 2023
Published On 2023-11-21
Cite This Rôle De L’administration Marocaine Dans La Promotion D’une Diplomatie éDucative : Exemple Tiré De La Relation Bilatérale Avec L’espagne - Zineb Guali - IJFMR Volume 5, Issue 6, November-December 2023. DOI 10.36948/ijfmr.2023.v05i06.9208
DOI https://doi.org/10.36948/ijfmr.2023.v05i06.9208
Short DOI https://doi.org/gs63zc

Share this